Algkooliõppekava
Tallinna Rahvusvaheline Kool (IST) on saanud Rahvusvahelise Bakalaureuseorganisatsioonilt (IBO) ametliku loa pakkuda Algkooliõppekava (PYP). See programm keskendub uurimusliku õppimise ja rahvusvahelise mõtteviisi arendamisele õpilastes.
Ülevaade
PYP on valdkondadevaheline raamistik, mis kasutab uurimuslikku lähenemisviisi õpetamisele ja õppimisele, rõhutades kultuurilist teadlikkust ja globaalset kodakondsust. IST-s põhineb PYP kuuel uurimismoodulil 3–12-aastastele õpilastele, millest igaüks kestab 5–6 nädalat. Need moodulid on valdkondadevahelised, võimaldades erinevatel ainevaldkondadel ühtlustuda ja suunata õpilaste õppimist kontseptsioonipõhise lähenemisviisi kaudu. Ainejuhid teevad koostööd, et luua seoseid õppekava valdkondade vahel, tagades, et iga moodul on õpilaste jaoks loov, väljakutseid pakkuv ja inspireeriv.
Täpsema teabe saamiseks algkooliõppekava (PYP) kohta vaadake IST algkooli programmi vanemate juhend.
PYP ainevaldkonnad
| Uurimuslik õpe | Eriala | Võõrkeelte valikud | Vastuvõtva riigi keel | Loovkunst |
|---|---|---|---|---|
| Inglise keel | Matemaatika | prantsuse | eesti | Kunst |
| Teadus | Kehaline kasvatus | saksa | Käsitöö | |
| Ühiskonnaõpetus | hispaania keel | Draama | ||
| Muusika | ||||
Uurimisprogramm (POI)
Uurimisprogramm (POI) on IST õppekava raamistik. PYP on valdkondadevaheline programm ning POI võimaldab valdkondadevahelisi teemasid uurida erinevate ainevaldkondade kaudu. Varases lapsepõlves uurivad õpilased igal aastal nelja uurimismoodulit 8–9 nädala jooksul, samas kui 1.–5. klassis on kuus uurimismoodulit, mis kestavad 5–6 nädalat. Link POI 2023–2024
Uurimuslik õpe
IST õpilased osalevad uurimuslikul õppel mitmesugustes õppeainetes. Õpetajad teevad koostööd, et luua õpilastele võimalusi uurida laiemat maailma põhjalike uurimistööde kaudu. Inglise keele õppimine on kesksel kohal ning IST toetab õpilasi nende täieliku potentsiaali saavutamisel. ESL-i (inglise keel teise keelena) õpetamist toetatakse aktiivselt, pakkudes diferentseeritud tuge klassis ja täiendavaid fookusgrupi sessioone 1.–5. klassi õpilastele.
Matemaatika on IST-s üks peamisi õppevaldkondi, kus loomingulised ja individuaalsed õppetunnid tagavad järjepideva arengu ja edu.
PSPE (isiklik, sotsiaalne ja kehaline kasvatus) tagab õpilaste füüsilise ja vaimse heaolu; kehalise kasvatuse tunnid toimuvad kolm korda nädalas suures spordisaalis.
Keeled IST-s
- eesti: Õpetatakse PYP-õpilastele 1.–5. klassis kaks korda nädalas.
- Võõrkeeled: Õpilased saavad valida prantsuse, saksa ja hispaania keele vahel.
Hindamine PYP-programmis
PYP-programmi hindamise peamine eesmärk on anda õpilastele ja nende peredele tagasisidet õppeprotsessi kohta. Õpetajad kasutavad õpilaste õpitulemuste hindamiseks erinevaid vahendeid ja strateegiaid, mille raames õpilased analüüsivad oma edusamme. Hindamistulemused väljendatakse tähtedega, mille kirjeldused vastavad Eesti hindamissüsteemile.
PYP hindamismudel:
| PYP kirjeldused | Kirjeldavad näitajad | Eesti hindamisastmete vastavus | Kirjelduste selgitus |
|---|---|---|---|
| Masterdamine | M | 5 | Õpilane saavutab õpitulemused iseseisvalt ja järjepidevalt, näidates kõrget taset ja oskuste valdamist, õppimise käigus mitmesugustes erinevates olukordades. |
| Laienemine | E | 4 | Õpilane saavutab õpitulemused õppeprotsessi käigus kõrgel tasemel ja iseseisvalt. |
| Edasiliikumine | P | 3 | Õpilane saavutab õppeprotsessi käigus aeg-ajalt õpitulemused ja vastab osaliselt ootustele. |
| Arendamine | D | 2 | Õpilane vajab sageli tuge ja näitab piiratud arusaamist, püüdes saavutada õpitulemusi. |
| Alguses | B | 1 | Õpilane on õppimisega raskustes ja vajab õppeprotsessi käigus märkimisväärset tuge. Tihti ei suuda ta antud ülesannet edukalt täita. |
PYP valdkondadevahelised teemad
Kes me oleme
Uurimus enese olemusest; veendumustest ja väärtustest; isiklikust, füüsilisest, vaimsest, sotsiaalsest ja vaimsest tervisest; inimsuhetest, sealhulgas perekonnast, sõpradest, kogukondadest ja kultuuridest; õigustest ja kohustustest; sellest, mida tähendab olla inimene.
Meie asukoht ja aeg
Uurimus ruumi- ja ajalisest orientatsioonist; isiklikest lugudest; kodudest ja rännakutest; inimkonna avastustest, uurimisretkedest ja rändest; üksikisikute ja tsivilisatsioonide vahelistest suhetest ning nende omavahelisest seotusest nii kohalikust kui ka globaalsest vaatenurgast.
Kuidas me end väljendame
Uurimus selle kohta, kuidas me avastame ja väljendame
ideed, tunded, loodus, kultuur, uskumused ja väärtused; viisid, kuidas me oma loovust mõtestame, arendame ja sellest rõõmu tunneme; meie esteetiline maitse.
Kuidas maailm toimib
Uurimus loodusmaailma ja selle seaduste kohta; loodusmaailma (füüsilise ja bioloogilise) ning inimühiskondade vastastikune mõju; kuidas inimesed kasutavad oma teaduslike põhimõtete alast arusaama; teaduse ja tehnoloogia arengu mõju ühiskonnale ja keskkonnale.
Kuidas me end korraldame
Uurimus inimese loodud süsteemide ja kogukondade omavahelistest seostest; organisatsioonide struktuurist ja toimimisest; ühiskondlikust otsustusprotsessist; majandustegevusest ning selle mõjust inimkonnale ja keskkonnale.
Planeedi jagamine
Uurimus õigustest ja kohustustest võitluses
piiratud ressursside jagamine teiste inimeste ja elusolenditega; kogukonnad ning suhted nende sees ja vahel; võrdsete võimaluste kättesaadavus; rahu ja konfliktide lahendamine.
IB õpilase profiili omadused:
IST-s edendame õpikeskkonda, mis tugineb põhiväärtustele:
- Huvilised
- Asjatundlik
- Mõtlejad
- Suhtlejad
- Põhimõttekindel
- Avatud meelega
- Hoolivus
- Riskijad
- Tasakaalustatud
- Peegeldav
Näitus PYP-programmis
PYP-näitus on 5. klassi lõpus toimuv kokkuvõttev projekt, mille raames tutvustatakse õpilaste õpitulemusi. See võimaldab õpilastel teha koostööd, rakendada oma teadmisi, uurida ülemaailmseid probleeme ja astuda positiivseid samme. Näitus avatakse IST-kogukonnale igal aprillil.
Saate rohkem teada algkooliõppekava kohta siin. Lisateavet rahvusvahelise bakalaureuseõppe (International Baccalaureate) ja selle muude programmide kohta leiate siin.